SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty

SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty Question Answer, As Per New Syllabus of SEBA Provided by The Roy Library is one of the best content available on the internet as well as many other offline books. SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty Notes is made for SEBA Board Bengali/English Medium Students. SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty Solutions We ensure that You can completely trust this content. SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty Solutions If you learn PDF from then you can BUY PDF 7th Class English Question Answer I hope You Can learn Better Knowledge.

SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty

Today’s We have Shared in This Post SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty Notes with you. SEBA Class 7 English Chapter 7 A child’s Beauty Question Answer PDF I Hope, you Liked The information About The SEBA Class 7 English Textbook Question Answer If you liked SEBA Class 7 English Book Solutions Then Please Do Share this Post With your Friends as Well.

A child’s Beauty

ACTIVITIES (অ্যাকটিভিটিজ) – ক্রিয়াকলাপ

 1. Match the following facts about the story you just read. ( ম্যাচ দি ফলোয়িং ফ্যাক্টস্ অ্যাবাউট দি স্টোর ইউ জাস্ট রিড । ) – এখনি যে গল্পটি পড়লে তার সম্পর্কে দেওয়া ঘটনাগুলি মেলাও ।

( a ) Akbar ( আকবর ) – আকবর	was salim’s son, ( ওয়াজ সেলিমস্ সন ) – সেলিমের ছেলে ছিল ।
( b ) Salim ( সেলিম ) – আকবর	was a minister in the court of Akbar. ( ওয়াজ এ মিনিস্টার ইন দি কোর্ট অফ আকবর । ) – আকবরের রাজসভার মন্ত্রী ছিল ।
( c ) Birbal ( বীরবল ) – বীরবল	was the Emperor. ( ওয়াজ দি‌ এম্পেরর । ) – সম্রাট ছিলেন ।
( d ) The young prince ( দি ইয়ং প্রিন্স ) – তরুণ রাজপুত্র	was Akbar’s son. ( ওয়াজ আকবর’স্ সন ।‌) – আকবরের পুত্র ছিল ।

Ans. 

( a ) Akbar ( আকবর ) – আকবর	was the Emperor. ( ওয়াজ দি এম্পেরর ) – সম্রাট ছিলেন ।
( b ) Salim ( সেলিম ) – আকবর	was Akbar’s son. ( ওয়াজ আকবর’স্  সন । ) – আকবরের পুত্র ছিল ।
( c ) Birbal ( বীরবল ) – বীরবল	was a minister in the court of Akbar. ( ওয়াজ এ মিনিস্টার ইন দি কোর্ট অফ আকবর ।‌ ) – আকবরের রাজসভার মন্ত্রী ছিল ।
( d ) The young prince ( দি ইয়ং প্রিন্স ) – তরুণ রাজপুত্র	was salim ‘s son. ( ওয়াজ সেলিমস্ সন ) ।

2. Do you remember the story? Rearrange the sentences as they happened in the story to see how well you remember what happened. (ডু ইউ রিমেমবার দি স্টোরি? রিঅ্যারেঞ্জ দি সেনটেনসেস অ্যাজ দে হ্যাপেন্ড ইন দি স্টোরি টু সি হাউ ওয়েল ইউ রিমেমবার হোয়াট হ্যাপেন্ড।) – গল্পটি কি তোমাদের মনে আছে? যেভাবে ঘটনাগুলি ঘটেছে সেইভাবে বাক্যগুলিকে সাজিয়ে লেখো।

(a) Each minister brought a child to judge who was the most beautiful child.(ইচ মিনিস্টার ব্রট্ এ চাইল্ড টু জাজ হু ওয়াজ দি মোস্ট বিউটিফুল চাইল্ড।) — প্রত্যেক মন্ত্রী একটি করে শিশু এনেছিল যাকে তারা সবচেয়ে সুন্দর মনে করেছিল।

(b) Birbal said that all parents found their children very “beautiful. (বীরবল সেইড দ্যাট অল পেরেন্টস্ ফাউন্ড দেয়ার চিলড্রেন ভেরি বউটিফুল।) — বীরবল বলেছিল যে সব পিতামাতাই তাদের শিশুদের খুব সুন্দর মনে করে।

(c) Akbar said that no child was more beautiful than his grandson. (আকবর সেইড দ্যাট নো চাইল্ড ওয়াজ মোর বিউটিফুল দ্যান হিজ Chapt নো চাইল্ড ওয়াজ মোর এ্যান্ডসন।) — আকবর বলেছিল যে তার নাতির চেয়ে কেউ বেশি সুন্দর নয়।

(d) The mother did not let Birbal bring the child to the court. দি মাদার ডিড নট লেট বীরবল ব্রিং দিচাইল্ড টু দি কোর্ট।) — শিশুটির মা বীরবলকে তার শিশুকে রাজসভায় আনতে দেয়।

(e) Akbar with his minister went in disguise to see the child. (আকবর উইদ হিজ মিনিস্টার ওয়েন্ট ইন ডিসগাইস টু সি দি চাইল্ড।) — আকবর তাঁর মন্ত্রীদের সাথে ছদ্মবেশে শিশুটিকে দেখতে গিয়েছিল।

( f ) The mother got angry when she heard Akbar’s words. (দি মাদার গট্ অ্যাংরি হোয়েন শি হার্ড আকবর’স্ ওয়ার্ডস্।) – শিশুটির মা যখন আকবরের কথা শুনল তখন রেগে গেল।

(g) They found a child playing on a heap of sand. (দে ফাউন্ড এ চাইল্ড প্লেয়িং অন এ হিপ্ অফ স্যান্ড।) — তারা দেখল একটি শিশু বালির স্তূপে খেলা করছে।

(h) Akbar said he had never seen a child uglier than this. (আকবর সেইড হি হ্যাড নেভার সিন এ চাইল্ড আগলিয়ার দ্যান দিজ।) — আকবর বলেছিল যে সে এর থেকে কুৎসিত শিশু আর কখনও দেখেনি। 

( i ) Akbar agreed with Birbal that all parents find their own children beautiful. (আকবর এগ্রিড উইদ বীরবল দ্যাট অল পেরেন্টস্ ফাইন্ড দেয়ার ঔন চিলড্রেন বিউটিফুল।) — আকবর বীরবলের সাথে সহমত হল যে সব পিতামাতাই তাদের শিশুকে সুন্দর মনে করে।

(j) The mother took the baby inside and shut the door. ( দি মাদার টুক্ দি বেবি ইনসাইড অ্যান্ড শাট্ দি ডোর।) — শিশুটির মা তাকে ঘরের ভিতর নিয়ে গিয়ে দরজা আটকে দিল।

Ans. Rearranged order

(c), (b), (a), (d), (e), (g), (h), (f), (j), (i)

3. Read the lesson once again and find answers to the following questions. Work with a partner. ‘Discuss the answers with your partner and share them with the class. ( রিড দি লেসন্ ওয়ান্স এগেন অ্যান্ড ফাইন্ড অ্যানসারস্ টু দি ফলোয়িং কোয়েশ্চনস্ ।ওয়ার্ক উইদ এ পার্টনার। ডিসকাস দি অ্যানসারস্ উইদ ইয়োর পার্টনার অ্যান্ড শেয়ার দেম উইদ দি ক্লাস।) – পাঠটি আবার পড় এবং নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর খোঁজো । সহপাঠীর সাথে কাজ কর। তার সাথে উত্তর আলোচনা কর ও সেগুলি শ্রেণিতে সবাইকে বল।

(a) Why was Akbar happy? (হোয়াই ওয়াজ আকবর হ্যাপি?) — আকবর খুশি ছিল কেন?

Ans. Akbar was happy because his son Salim had a son.

(b) Who used to say, “There is no child more beautiful than my grandson.”? (হু ইউজড্ টু সে, “দেয়ার ইজ নো চাইল্ড মোর বিউটিফুল দ্যান মাই গ্র্যান্ডসন”?) — কে বলত, “আমার নাতির থেকে সুন্দর কেউ নেই?”

Ans. Emperor Akbar used to say, “There is no child more beautiful than my grandson.”

(c) Why did each minister bring a child to the court ?

(হোয়াই ডিড ইচ্ মিনিস্টার ব্রিং এ চাইল্ড টু দি কোর্ট?) — প্রত্যেক মন্ত্রীই একটি করে শিশু রাজসভায় এনেছিল কেন?

Ans. Birbal opposed Akbar, one minister proposed to bring a child to the court by each minister for judgement.

(d) Why didn’t Birbal bring any child? (হোয়াই ডিড’নট বীরবল ব্রিং এনি চাইল্ড?) — কেন বীরবল কোনো শিশু আনেনি?

Ans. As the mother did not Birbal bring the child to court, that is why Birbal did not bring any child.

S.L. No.	CONTENTS
Chapter 1	Hobbies
Chapter 2	Uruka Adventures
Chapter 3	From the Diary of Anne Frank
Chapter 4	Kindness
Chapter 5	The Daffodils
Chapter 6	Dhunu’s Guitar
Chapter 7	A child’s Beauty
Chapter 8	Women In space
	Read For Pleasure
Chapter 1	Lord Rama and the Little Squirrel
Chapter 2	The Duck and the kangaroo
Chapter 3	Letter to a pen pal from Kerala
Chapter 4	The king of kalipur
Chapter 5	How Tom whitewashes a Fence
Chapter 6	My Great Grandmother
Chapter 7	Sir Ronald Ross
Chapter 8	Sir Ronald Ross Stopping by Woods on Snowy Evening

(e) Why did Akbar and the ministers go in disguise to see the child that Birbal could not bring to court?

(হোয়াই ডিড আকবর অ্যান্ড দি মিনিস্টারস্ গো ইন ডিসগুইস টু সি দি চাইল্ড দ্যাট বীরবল কুড নট ব্রিং টু কোর্ট?) — যে শিশুকে বীরবল আনতে পারেনি তাকে দেখতে আকবর ও মন্ত্রীরা ছদ্মবেশে গিয়েছিল কেন?

Ans. As the mother did not want strangers to cast an evil eye so Akbar and the ministers go in disguise to see the child that Birbal could not bring to the court.

(f) Why did the mother of the child scream at Akbar?

(হোয়াই ডিড দি মাদার অফ দি চাইল্ড স্ক্রীম অ্যাট আকবর?) — শিশুটির মা আকবরের দিকে তাকিয়ে চিৎকার করল কেন?

Ans. As Akbar said that the child is ugly, his mother screamed at him.

(g) What did Akbar realise? (হোয়াই ডিড আকবর রিয়ালাইজ?) — আকবর কি অনুধাবন করতে পারলেন?

Ans. Akbar realised that all parents find their own children beautiful.

4. Find out from the lesson who said the following sentences. Write the name of the person next to each sentence. (ফাইন্ড আউট ফ্রম দি লেসন্ হু সেইড দি ফলোয়িং সেনটেনসেস্। রাইট দি নেম অফ দি পার্সন নেকস্ট টু ইচ্ সেনটেনস । ) – নিম্নলিখিত বাক্যগুলি কে বলেছে পাঠ থেকে খুঁজে বের কর তাদের নামগুলি প্রত্যেক বাক্যের পাশে লেখ।

(a) “I have found a child who is the most beautiful child in the entire country.”___ (“আই হ্যাভ ফাউন্ড এ চাইল্ড হু ইজ দি মোস্ট বিউটিফুল চাইল্ড ইন এনটায়ার কান্ট্রি।” — গোটা দেশের সবচেয়ে সুন্দর শিশুটিকে আমি খুঁজে পেয়েছি ।

Ans. “I have found a child who is the most beautiful child in the entire country.” – said by Birbal

( b ) “If this is so, we can go ai see the child in dis – guise.” _____ ( “ইফ দিজ ইজ সো, উই ক্যান গো অ্যান্ড সি দি চাইল্ড ইন ডিসগুইজ ।” ____ ) – যদি তাই হয় তবে আমরা শিশুটিকে ছদ্মবেশে দেখতে যেতে পারি ।

Ans. “If this is so, we can go and see the child in dis – guise.” – said by emperor Akbar.

( c ) “He is the most beautiful child God could have given me.” ____ ( “হি ইজ দি মোস্ট বিউটিফুল চাইল্ড কুড হ্যাভ গিভেন মি ।” _____ ) – সে হয় সবচেয়ে সুন্দর শিশু ভগবান যা আমাকে দিতে পারে ।

Ans. “He is the most beautiful child God could have given me.” – said by the mother of the child.

( d ) “Then we can judge for ourselves.” _____( “দেন উই ক্যান জাজ ফর আওয়ারসেলভস্ ।” _____ ) – তাহলে আমরা নিজেরাই বিচার করতে পারব ।

Ans. “Then we can judge for ourselves.” – said by one of the ministers.

5. Let’s practise speaking in English some sentences are missing in the conversation below. Complete the fol – lowing conversation with your own sentences. Then, in groups, do a role play, where each of you will take one role and take part in a conversation. ( লেটস্ প্র্যাকটিস স্পিকিং ইন ইংলিশ । সাম  সেনটেনসেস আর ‌মিসিং ইন দি কনভারসেসন বিলো । কমপ্লিট দি ফলোয়িং কনভারসেসন উইদ ইয়োর ঔন সেনটেনসেস । দেন, ইন গ্ৰুপস্ , ডু এ রোল প্লে, হোয়ার ইচ্ অফ ইউ উইল টেক ওয়ান রোল অ্যান্ড টেক্ পার্ট ইন এ কনভারসেসন । )

– চল ইংরাজি বলা অভ্যাস করি । নিচের কথোপকথন – এ কিছু বাক্য বাদ রয়েছে । সেগুলি সম্পূর্ণ কর নিজের মতো । তারপর দল তৈরি করে অভিনয় কর যেখানে প্রত্যেকে একেকটি  ভূমিকা পালন করবে ও কথোপকথনে অংশগ্রহণ করবে ।

Meera: You know what! I saw the most beautiful little girl on my way to school today.

( মীরা : ইউ নো হোয়াট ! আই সি দি মোস্ট বিউটিফুল লিটল্ গার্ল অন মাই ওয়ে টু স্কুল টুডে । )

– মীরা : তুমি কি জানো আমি আজ স্কুলে আসার পথে একটি ছোটো সুন্দর মেয়ে দেখেছি।

Adnan: what’s her name? Where did you st her?

( আদনান : হোয়াটস্ হার নেম? হোয়ার ডিড ইউ সি হার? )

– আদনান : তাঁর নাম কি? তাঁকে কোথায় দেখেছ?

Ranil: Do you know her? ( রনিল : ডু ইউ নো হার? )

– রনিল : তুমি কি তাঁকে চেন?

Asha: why didn’t you bring her with you?

( আশা : হোয়াই ডিড্’ন্ট ইউ ব্রিং হার উইদ ইউ ? )

Meera : wait, wait! I’m telling you one thing at a time!

I saw her ………………………………………..

………………………………………………………

………………………………………………………

( মীরা : ওয়েট, ওয়েট ! অ্যাম টেলিং ইউ ওয়ান থিং অ্যাট এ টাইম । আই স হার )

– মীরা : দাঁড়াও, দাঁড়াও ! এক এক করে বলছি

আমি তাকে ………………………..

Ans: Her name is Rupa. I saw her in the middle of the park. No, I did not know her. ( হার নেম ইজ রূপা । আই স হার ইন দি মিডিল অফ দি পার্ক । নো, আই ডিড নট নো হার । ) – ওর নাম হল রূপা । আমি তাঁকে একটি পার্কের মধ্যে দেখেছি । না, আমি তাঁকে জানি না ।

Asha : And then ? ……………………………. ( আশা : অ্যান্ড দেন ? ……………………….. ) – আশা : তারপর ? ……………………………

Ans: You came to school. ( ইউ কেম টু স্কুল  । ) – তুমি স্কুল চলে এলে ।

Ranil : But, ……………………………………… ( রনিল : বাট ……………………… ) – রনিল : কিন্তু, ………………………

Ans: But we want to see her.

( রনিল বাট উই ওয়ান্ট টু সি হার । ) – রনিল কিন্তু আমরা তাঁকে দেখতে চাই 

Adnan : ……………………………………………

Ans: I, am very excited to know her. ( আদনান : আই অ্যাম ভেরি ইকসাইটেড টু নো হার ।‌ ) – আদনান : আমি খুবই উত্তেজিত তার সাথে দেখা করতে ।

Meera : …………………………………………….

Ans: I have told to her mother to give their address. After school we all must go there. ( মীরা : আই হ্যাভ টোল্ড টু হার মাদার টু গিভ দেয়ার অ্যাড্রেস। আফটার ইচকুল উই অল মাস্ট গো দেয়ার।) – মীরা : আমি তাঁর মাকে তাদের ঠিকানা দিতে বলেছি। স্কুলের পর আমরা সবাই সেখানে যাব।

6. Let’s learn some grammar : (লেটস্ লার্ন সাম গ্রামার 🙂 – চল কিছু ব্যাকরণ শেখা যাক।

(a) In the story you came across the words happy, angry and beautiful. Each of these words tells us something about The related noun e.g. a beautiful child. Here the word beautiful describes the quality of the child. Such words that scribe the quality of the child. such words that de – scribe the quality of something or someone are called ad – jectives.

(ইন দি স্টোরি ইউ কেম অ্যাক্রশ দি ওয়ার্ডস্ হ্যাপি, অ্যাংবি অ্যান্ড বিউটিফুল ইচ্ অফ দিজ ওয়ার্ডস্ টেলস্ আস সামথিং অ্যাবাউট দি রিলেটেড নাউন। এ বিউটিফুল চাইল্ড। হিয়ার দি ওয়ার্ড বিউটিফুল ডেসক্রাইবস্ দি কোয়ালিটি অফ দি চাইল্ড , সাচ্ ওয়ার্ডস্ দ্যাট ডেসক্রাইব দি কোয়ালিটি অফ সামথিং অর সামওয়ান আর কলড্ অ্যাডজেকটিভস্।)

—গল্পে তোমরা আনন্দিত, রাগান্বিত, সুন্দর ইত্যাদি শব্দের সঙ্গে পরিচিত হয়েছে । শব্দগুলির প্রত্যেকটি আমাদেরকে বিশেষ্য সম্পর্কে কিছু না কিছু বলে। যেমন –  একটি সুন্দর শিশু। এখানে সুন্দর শব্দটি শিশুটির গুণাবলী বর্ণনা করল। এইরকম যে সমস্ত শব্দ কোনোকিছু বা কারো গুণাবলীর বর্ণনা দেয় তাদেরকে বিশেষণ বলা হয়।

Note that adjectives have three degrees of comparison positive, comparative and superlative.

(i) Positive degree: Tomorrow each of us will bring a child whom we find beautiful.

In this sentence the adjective describes the quality of one person.

( ii ) Comparative degree: There is no child more beautiful than my grandson.

In this sentence, the adjective is used to compare one child with another.

( iii ) Superlative degree: I have found a child who is the most beautiful child in the entire village.

The adjective in this sentence compares one child with all other children. we can arrange adjectives  in their degrees as shown in the columns below :

Positive	Comparative	Superlative
beautiful	more beautiful	most beautiful
happy	happier	happiest

When with adjective has more than two  syllables ( i.e when the word is longer ) we use more + adjective in the comparative and most + adjective in the superlative degrees.

When the adjective is a short word we add er in The comparative and est in the superlative degrees.

Note that when the adjective ends in ‘y’ we change. It to ‘i’ before addy ‘er’ . There are a very small number of adjectives outside this rule.

( b ) Let’s practise using adjectives of degree and see how much you remember. ( লেটস্ প্র্যাকটিস ইউজিং অ্যাডজেকটিভস্ অফ ডিগ্ৰি অ্যান্ড সি হাউ মাচ ইউ রিমেমবার‌ । )

– চল বিশেষণ পদের তুলনাত্মক রূপ অভ্যাস করি ও কতটা তুমি মনে রাখো ।

Fill the columns below with the correct forms of the adjectives : (ফিল দি কলামস্ বিলো উইদ দি কারেক্ট ফরমস অফ দি অ্যাডজেকটিভস্ 🙂 – সঠিক বিশেষণ পদ দিয়ে নিচের স্তম্ভগুলি পূরণ কর ।

( c ) Now, in your notebook, make three sentences using an adjective from each of the three columns : ( নাউ, ইন ইয়োর নোটবুক,মেক থ্রি সেনটেনসেস ইউজিং অ্যান অ্যাডজেকটিভ ফ্রম ইচ অফ দি থ্রি কলাম : ) – এখন তোমার খাতায় প্রত্যেকটি স্তম্ভ থেকে একটি করে শব্দ নিয়ে তিনটি বাক্য রচনা কর ।

Ans. ( i ) Ugly ( আগলি ) – কুৎসিত । No child is ugly to its mother’s eye. ( নো চাইল্ড ইজ্ আগলি টু ইটস মাদার’স্  আই । ) – কোনো শিশুই তার মায়ের চোখে কুৎসিত নয় ।

( ii ) Dirtier ( ডারটিয়ার ) – নোংরাতর । We found the office room dirtier than before. ( উই ফাইন্ড দি অফিস্ রুম ডারর্টিযার দ্যান বিফোর । ) – আমরা অফিস কক্ষটিকে আগের চেয়ে আরো নোংরা মতো পেলাম ।

( iii ) Angriest ( অ্যাংরিয়েস্ট )  – রাগীতম । They became Angriest when they overhead gossip about them.. ( দে বিকেম অ্যাংরিয়েস্ট হোয়েন দে ওভারহার্ড গসিপ অ্যাবাউট দেম । ) – তারা যখন তাদের সম্পর্কে গুজব শুনল তখন তারা সবচেয়ে বেশি রাগান্বিত হল ।

7. Let’s come back to clauses. You have learnt that a clause is a group of words that contains a verb that shows tense. The verb which shows tense is called a finite verb. ( লেটস্ ) কাম ব্যাক টু ক্লজেস্ । ইউ হ্যাভ লারন্ট দ্যাট এ ক্লজ ইজ এ গ্ৰুপ অফ ওয়ার্ডস্ দ্যাট কনটেনস্ এ ফাইনাইট ভার্ব। )- চল বাক্যাংশে ফিরে যাওয়া যাক । তোমরা শিখেছ যে উপাদান বাক্য এমন বাক্যাংশ যাতে শব্দগুলির মধ্যে একটি ক্রিয়া থাকে যা কাল নির্ধারণ করে। যে ক্রিয়াকাল প্রদর্শন করে তাকে সমাপিকা ক্রিয়া বলে ।

(a) Look at the following sentences : (লুক অ্যাট দি ফলোয়িং সেনটেনসেস্:) – নিম্নলিখিত বাক্যগুলির দিকে তাকাও।

(i) The child’s mother overheard Akbar. (দি চাইল্ড’স্ মাদার ওভারহেড আকবর।) — শিশুটির মা আকবরের কথা শুনতে পেয়েছেন।

(ii) Akbar became angry when he heard this. (আকবর বিকেম অ্যাংরি হোয়েন হি হার্ড দিজ।) — আকবর রেগে গেছিল যখন সে এটা শুনেছিল।

Notice that the whole sentence in (i) has been underlined as a group of words whereas sentence.

(ii) has been underlined as two groups of words. The underlined parts are called clauses. 

(নোটিশ দ্যাট দি হোল্ সেনটেন্স ইন (i) হ্যাজ বিন আন্ডারলাইনড অ্যাজ এ গ্ৰুপ্ অফ ওয়ার্ডস হোয়ারঅ্যাজ সেনটেনস। 

(ii) হ্যাজ বিন আন্ডারলাইনড অ্যাজ টু গ্ৰুপস অফ ওয়ার্ডস। দি আন্ডারলাইনড পার্টস আর কল ক্লজেস।)

লক্ষ করো যে— (i) বাক্যের সম্পূর্ণ বাকাটিতেই তলায় দাগ দেওয়া রয়েছে যেখানে (ii) বাক্যে দুটি দলে ভাগ করে তলায় দাগানো আছে। এই রেখাঙ্কিত চিহ্নিত করা বাক্যাংশকে উপাদান বাক্য বলে।

(b) Read the following sentences. Identify the subject and the finite verb in each clause in the sentences. Write ‘S’ under the subject and ‘F’ under the finite verb. (রিড দি ফলোয়িং সেনটেনসেস। আইডেন্টিফাই দি সাবজেক্ট অ্যান্ড দি ফাইনাইট ভার্ব ইন ইচ্ ক্লজ ইন দি সেনটেনসেস। রাইট ‘s’ আন্ডার দি সাবজেক্ট অ্যান্ড ‘F’ আন্ডার দি ফাইনাইট ভার্ব।) – নিম্নলিখিত বাক্যগুলি পড়। ‘উদ্দেশ্য’ ও ‘ক্রিয়া’কে চিহ্নিত করণ কর প্রত্যেক বাক্যাংশে। ‘উদ্দেশ্যে’র তলায় ‘S’ এবং সমাপিকা ক্রিয়ার তলায় ‘F’ লেখ।

( i ) He plays cricket for the school team.

( ii ) Rita will not come today because she has gone to town.

( iii ) she took the umbrella as it was raining.

( iv ) I forgot to bring my book.

( v ) Ron was reading a novel when I came to his house.

Ans. 

(c) Underline the clauses in the following sentence (আন্ডারলাইন দি ক্লজেস ইন দি ফলোয়িং সেনটেনসেস।) – নিম্নলিখিত বাক্যাংশগুলির বাক্যাংশের তলায় দাগ দাও।

(i) Whoever came to this house was chased by that dog.

(ii) After the man came, the boy closed the library door.

(iii) Swimming is my favourite summer time activity.

(iv) The bananas look ripe but they are not ready to be eaten.

(v) She ate an apple from the basket.

Ans. (i) Whoever came to this house was chased by that dog. (হুএভার কেম টু দিজ হাউস ওয়াজ চেসড় বাই দ্যাট ডগ।)

(ii) After the man came, the boy closed the library door, (আফটার দি ম্যান কেম, দি বয় ক্লোজড দি লাইব্রেরি ডোর।)

(iii) Swimming is my favourite summer time activity. (সুইমিং ইজ মাই ফেভারিট সামার টাইম অ্যাকটিভিটি)

(iv) The bananas look ripe but they are not ready to be eaten. (দি ব্যানানাস্ লুকরাইপ বাট দে আর নট রেডি টু বি ইটন । )

(v) She ate an apple from the basket. (শি এট অ্যান অ্যাপল্ ফ্রম দি বাসকেট ।)

8. Learning how to debate: (লার্নিং হাউ টু ডিবেট 🙂 – বিতর্ক কিভাবে করতে হয়—শেখো।

Your teacher will divide the class into four groups ask each group to read the following content that explains what a debate is and the rules of debate. (ইয়োর টিচার উইল ডিভাইড দি ক্লাস ইনটু ফোর গ্রুপস্ অ্যান্ড আস্ক ইচ্ গ্রুপ টু রিড দি ফলোয়িং কনটেন্ট দ্যাট এক্সপ্লেনস্ হোয়াট এ ডিবেট ইজ অ্যান্ড দি রুলস্ অফ ডিবেট।)

– তোমাদের শিক্ষক তোমার শ্রেণিকক্ষকে চারটি দলে বিভক্ত করবেন এবং প্রত্যেক দলকে নিম্নলিখিত বিষয় পড়তে বলবেন যাতে ব্যাখ্যা করা আছে যে বিতর্ক কী ও এর নিয়মনীতিগুলি কী কী।

A debate is a discussion which involves looking at a particular topic from different view points. In a debate, arguments are put forward to argue opposite viewpoints. Debates occur in public meetings, academic institutions, legislative assemblies, etc. It is a formal type of discussion, often with a moderator and an audience, in addition to the participants of the debate.

Arguments for or against the motion must be based on facts. logic and examples.

In debating competitions, teams compete against each other and are judged on certain criteria, or a set of pre – decided standards, and fixed rules. It is presided over by two or more judges. Both sides seek to win against the other while following the rules. One side is in favour of the given topic statement (for the motion), the other is against the : given topic statement (against the motion). Each side must give clear arguments to explain their stand/viewpoint.

Each team member of either side is given a fixed period (say five minutes) to speak on alternating viewpoints, that is one ‘for‘ and one ‘against‘ the motion. Then again one team speaks ‘for‘ and the other peaks ‘against‘ the motion and the process is repeated till all the team members of both sides have spoken.

Then there is an ‘open house’ (for a short interval, perhaps ten minutes); where views from the audience may be entertained The winning team is decided by the judge.

As you read in the lesson, even a child considered ugly by others looks beautiful to its mother. You must have seen read or heard about differently abled children. There are children who cannot see, hear or talk; there are children with no limbs or ill-formed limbs, and there are children born with conditions such as Autism (having problems with social and communication skills) or Down syndrome (delay in physical and mental growth). These children are called children with special needs (CWSN).

Do you think parents will love their child less if it is not born with perfect physical and mental health?

(অ্যাজ ইউ রিড ইন দি লেসন, ইভেন এ চাইল্ড কনসিডার্ড আগলি বাই আদারস্ লুকস বিউটিফুল টু ইটস্ মাদার। ইউ মাস্ট হ্যাভ সিন, রিড অর হার্ড অ্যাবাউট ডিফারেন্টলি এবড্ চিলড্রেন। দেয়ার আর চিলড্রেন হু ক্যান্ নট সি, হিয়ার অর টক্; দেয়ার আর চিলড্রেন উইদ নো লিম্বস অর ইল-ফরমড লিম্বস, অ্যান্ড দেয়ার আর চিলড্রেন বর্ন উইদ কনডিসানস্ সাচ্ অ্যাজ অটিজম (হ্যাভিং প্রবলেমস উইদ সোশ্যাল অ্যান্ড কমিউনিকেসন স্কিলস্) অর ডাউন‌ সিনড্রোম (ডিলে ইন ফিজিক্যাল অ্যান্ড মেন্টাল গ্রোথ)। দিজ চিলড্রেন আর কলড চিলড্রেন উইদ স্পেশাল নিডস ( CWSN ) ।

ডু ইউ থিংক পেরেন্টস্ উইল লাভ দেয়ার চাইল্ড লেস ইফ ইট ইজ নট বর্ন । উইদ পারফেক্ট ফিজিক্যাল অ্যান্ড মেন্টাল হেলথ ?)

-যেরকম তোমরা পাঠে পড়লে—এমনকি যে শিশু সকলের চোখে কুৎসিত সে তার মায়ের চোখে সুন্দর। তোমরা নিশ্চয়ই বিশেষভাবে সক্ষম শিশুদের দেখেছ, তাদের সম্পর্কে পড়েছ বা শুনেছ। অনেক শিশু আছে যারা দেখতে পায় না, কথা

শুনতে বা বলতে পারে না, অঙ্গপ্রত্যঙ্গহীন শিশু, বিকলাঙ্গ শিশু, অনেক শিশুর অটিজম-এর মতো সমস্যা নিয়ে, জন্ম হয় অথবা ডাউন সিনড্রোম থাকে। এই সমস্ত শিশুদেরকে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশু বলা হয়ে থাকে। তোমরা কি মনে কর যে কোনো শিশু যদি ত্রুটিহীন, শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য নিয়ে না জন্মায় তবে কি তার পিতামাতা তাকে কম ভালোবাসে?

Your teacher will write the following topic on the black- board for a class debate.  (ইয়োর টিচার উইল রাইট দি ফলোয়িং টপিক্ অন দি ব্ল্যাকবোর্ড ফর অ্যা ক্লাস ডিবেট।) – তোমার শিক্ষক শ্রেণীকক্ষে বিতর্ক সভার জন্য নিম্নলিখিত বিষয়টি ব্ল্যাকবোর্ডে লিখবেন।

“All mothers love their children and think their child is the most beautiful.” (“অল মাদারস্ লাভ দেয়ার চিলড্রেন অ্যান্ড থিংক দেয়ার চাইল্ড ইজ দি মোস্ট বিউটিফুল।”) —“সমস্ত জননীই তাদের সন্তানদের সব থেকে সুন্দর বলে মনে করে।”

Half the groups will prepare arguments for the motion.

The other half will prepare arguments against the motion The group members will discuss and write down at least six points in favour of or against the motion, respectively. The group leader or any member chosen by the group will rep – resent the views of the group at the debate. The other mem – bers can add more points when the debate is open for The house. The teacher will preside over the debate and judge the winning side.

(হাফ দি গ্রুপস্ উইল প্রিপেয়ার আরগুমেন্টস্ ফর দি মোসান। দি আদার হাফ্ উইল প্রিপেয়ার আরগুমেন্টস্ এগেনস্ট দি মোসান। দিগ্রুপ মেম্বারস্ উইল ডিসকাস‌ অ্যান্ড রাইট ডাউন অ্যাট লিস্ট সিক্স পয়েন্টস্ ইন ফেভার অফ অর এগেন্সট দি মোসন, রেসপেক্‌টিভলি। দি গ্রুপ লিডার অর এনি মেম্বার চুজেন বাই দি গ্রুপ উইল রিপ্রেজেন্ট দি ভিউস্ অফ দি গ্রুপ অ্যাট দি ডিবেট। দি আদার মেম্বারস্ ক্যান অ্যান্ড মোর পয়েন্টস্ হোয়েন দি ডিবেট ইজ ওপেন ফর দি হাউস। দি টিচার উইল প্রিসাইড ওভার দি ডিবেট অ্যান্ড জাজ দি উইনিং সাইড।)

–দলের অর্ধেক এই বিতর্কের জন্য সপক্ষে বলতে প্রস্তুত হবে। বাকি অর্ধেক এই যুক্তির বিপক্ষে বলতে প্রস্তুতি নেবে। দলের সদস্যরা আলোচনা করবে এবং পক্ষে বা বিপক্ষে ৬টি করে point যে যার মতো লিখে রাখবে। দলপ্রধান অথবা যে কেউ দলের হয়ে প্রতিনিধিত্ব করে মতামতগুলি বিতর্কে উপস্থাপন করবে। অন্যান্য সদস্যরা আরো অনেক point যোগ করতে পারবে যখন নকলেই অংশগ্রহণ করবে । শিক্ষক বিতর্কের সভাপতিত্ব করবেন ও বিজয়ী পক্ষ বিচার করবেন।

9. Write a short paragraph on what you understand from the following statement – ‘All children seem beauti – ful to their parents.’ (রাইট এ শর্ট প্যারাগ্রাফতান হোয়াট ইউ আন্ডারস্ট্যান্ড ফ্রম দি ফলোয়িং স্টেটমেন্ট -‘অল চিলড্রেন সিম বিউটিফুল টু দেয়ার পেরেন্টস্ ।’ )

– সমস্ত শিশুই তার পিতামাতার কাছে সুন্দর—এই উক্তি থেকে তুমি যা বুঝলে সেই সম্পর্কে একটি ছোটো অনুচ্ছেদ রচনা কর।

Ans. There is a proverb “Beauty lies in the eyes of the beholder.” Mere external beauty never attracts a person of substance. Emotion like love or hate also colour one’s idea of beauty. Therefore sometimes it is said that love is blind. But the highest expression of love on earth is the love of a mother for her child. The unconditional love and service of the mother towards The child, the willingness to undergo the greatest hardship for the welfare of the child can never be highlight enough. A child’s beauty is not in his looks but in his innocent ways of life and thought. So the parents of the child knows the true intention of childishness and loves accordingly that is why all children seem beautiful to their parents who often overlook the ugliness from sheer love.

10. Read the conversation below. Some of the sentences are missing. Write them and enact the conversation in the cIass. (রিড দি কনভারসেসান বিলো, সাম অফ দি সেনটেনসেস আর মিসিং। রাইট দেম অ্যান্ড এনাক্ট দি কনভারসেসান ইন দি ক্লাস।)- নীচের কথোপকথনটি পড়। কিছু বাক্য নেই। সেগুলি লিখে শ্রেণীকক্ষে কথোপকথনটি পাঠ কর।

Akbar আকবর – আকবর : Look, how beautiful my grandson is! : লুক্, হাউ বিউটিফুল মাই গ্র্যান্ডসন ইজ!) : দেখো, আমার নাতি কি সুন্দর !

Minister (মিনিস্টার – মিনিস্টার : Yes, Huzur, there is no child more beautiful than your grandson. ইয়েস, হুজুর, দেয়ার ইজ নো চাইল্ড মোর বিউটিফুল দ্যান ইয়োর গ্র্যান্ডসন।) মিনিস্টার : হ্যাঁ, হুজুর, আপনার নাতির চেয়ে সুন্দর শিশু আর কেউ নেই ।

Birbal : The young prince is very beautiful, but……………..

Ans. The young prince is very beautiful, but all parents find their children beautiful. 

(বীরবল : দি ইয়ং প্রিন্স ইজ ভেরি বিউটিফুল, বাট অল পেরেন্টস ফাইন্ড দেয়ার চিলড্রেন বিউটিফুল।)

– বীরবল : তরুণ রাজকুমারখুবই সুন্দর, কিন্তু সমস্ত পিতামাতাই তাদের সন্তানকে সুন্দর ভাবে।

Akbar : Then. let’s find out tomorrow.

(আকবর : দেন, লেটস্ ফাইন্ড আউট টুমরো।)

– আকবর : তাহলে চল আগামীকাল খুঁজে বের করি। 

Minister : Tomorrow each of us will bring a child we find beautiful and we can then judge.

(মিনিস্টার : টুমরো ইচ্ অফ আস উইল ব্রিং এ চাইল্ড হুম উই ফাইন্ড বিউটিফুল অ্যান্ড উই ক্যান দেন জাজ। )

– মিনিস্টার : আগামীকাল আমাদের প্রত্যেকেই একটি করে। শিশু আনব যাদের আমরা সুন্দর বলে মনে করি।

[Next day) (নেক্স ডে) – পরের দিন

Akbar : Birbal, why are you without a child?

(আকবর : বীরবল, হোয়াই আর ইউ উইদাউট এ চাইল্ড?)

-আকবর : বীরবল, তুমি শিশু ছাড়া এসেছে কেন?

Birbal : Sorry Huzur, the mother is refusing to let me bring the child to the court.

(বীরবল : সরি হুজুর, দি মাদার ইজ রিফিউজিং টু লেট মি ব্রিং দি চাইল্ড টু দি কোর্ট।)

-বীরবল : দুঃখিত হুজুর, তার মা আমাকে শিশুটিকে রাজসভায় আনতে প্রত্যাখ্যান করেছে।

Akbar : How dare she! Let’s go and see the child in disguise.

(আকবর : হাউ ডেয়ার শি! লেটস্ গো অ্যান্ড সি দি চাইল্ড ইন ডিস্-হজ।)

-আকবর : তার কী সাহস! চল আমরা শিশুটিকে ছদ্মবেশে দেখে আসি।

Birbal : ………………………………………………………

Ans. The child has running nose, marks of chicken pox all over the body, dirty half shut eye.

(বীরবল : দি চাইল্ড হ্যাজ রানিং নোজ, মার্কস অফ চিকেন পক্স অল ওভার দি বড়ি, ডার্টি হাফ শাট আই।)

-বীরবল : শিশুটির নাক থেকে সর্দি ঝরছে, গোটা শরীরে গুটি বসন্তের দাগ, একটা চোখ অর্ধেক বন্ধ ও নোংরা ভর্তি ।

11. Choose the correct synonyms from the options given below : (চুজ দি কারেক্ট সিননিমস্ ফ্রম দি অপসনস্ গিভেন বিলো 🙂

a) beautiful (বিউটিফুল) – সুন্দর

(i) idle (আইডল) — অলস।

(ii) good (গুড) — ভালো।

(iii) pretty (প্রীটি) — সুন্দর।

(iv) happy (হ্যাপী) — খুশি।

(b) dirty (ডার্টি) – নোংরা

(i) daring (ডেয়ারিং) — সাহসী।

(ii) filthy (ফিলদি) — নোংরা।

(iii) ugly (আলি) — কুৎসিত।

(iv) unhealthy (আনহেল্‌দি) — অস্বাস্থ্যকর।

c) disguise ( ডিসগুইজ্‌) – ছদ্মবেশ

(i) to cheat (টু চীট্) — ঠকানো।

(ii) to tell lies (টু টেল লাইজ্‌) — মিথ্যা বলা।

(iii) to hide (ট হাইড) — লুকানো।

(iv) to change appearance (টু চেঞ্জ অ্যাপিয়ারেন্স) — চেহারা বদলানো।

(b) happy (হ্যাপি) – খুশি

(i) sweet (সুইট) — মিষ্টি।

(ii) glad (গ্ল্যাড) — আনন্দিত।

(iii) lovely (লাভলি) — সুন্দর।

(iv) good (গুড) — ভালো।

(b) scared (হ্যাপি) – খুশি

(i) fearless (ফিয়ারলেস) — ভয়হীন।

(ii) worried (ওরিড্) — চিন্তিত।

(iii) afraid (অ্যাফ্রেড) — ভীত।

(iv) concerned (কন্‌সানড্) — উদ্বিগ্ন।

(b) screamed (স্ক্ৰিমড়) – চিৎকার করেছিল

(i) phoned (ফোনড্) — টেলিফোন করেছিল।

(ii) shouted (সাউটেড) — চিৎকার করেছিল।

(iii) called out (কলড আউট) — ডেকেছিল।

(iv) whispered (হুইসপার্ড্) — ফিসফিস করেছিল। 

FAQ

Question: Where I can get Assam SEBA Board Class 7 English Suggestion Chapter Wise?

Answer: You can get Assam SEBA Board Class 7 English Suggestion Chapter Wise On Roy Library. For every textbook question Answer to help students understand and learn the language quickly.

Question: Which is the best Site to get Assam SEBA Board Class 7 English Solutions?

Answer: Roy Library is a genuine and worthy of trust site that offers reliable information regarding Assam SEBA Board Class 7 English Solutions.

Question: How can students use the solutions for exam preparation?

Answer: Students can use the solutions for the following:

• Students can use solutions for revising the syllabus.
• Students can use it to make notes while studying.
• Students can use solutions to understand the concepts and complete the syllabus.

IMPORTANT NOTICE

We have uploaded this Content by Roy Library. You can read-write and Share your friend’s Education Purposes Only. Please don’t upload it to any other Page or Website because it is Copyrighted Content.