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SEBA Class 7 Hindi Chapter 9 सुमन एक उपवन के
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सुमन एक उपवन के
| अभ्यास-माला |
पाठ से
1. संक्षेप में उत्तर दो:
(क) कविता में ‘सुमन’ और ‘उपवन’ किन्हें कहा गया है?
उत्तर: कविता में मनुष्य को सुमन और संसार को उपवन कहा गया है।
(ख) फूलों की कलियाँ किससे खिलती हैं?
उत्तर: सूरज की किरणों से फूलों की कलियाँ खिलती हैं।
(ग) भ्रमरों के गुंजन कैसे लगते हैं?
उत्तर: भ्रमरों के गुंजन मीठे लगते हैं।
(घ) कवि के अनुसार हमारा माली कौन है?
उत्तर: कवि के अनुसार हमारा माली भगवान है।
(ङ) चाँदनी किसको नहलाती है?
उत्तर: चाँदनी हम सबको नहलाती है।
2. उत्तर लिखो:
(क) कवि ने उपवन के फूलों को किन कारणों से समान कहा है?
उत्तर: एक बगीचे में विभिन्न प्रकार के फूल और विभिन्न प्रकार के रंग बिरंगे फूल होने के बावजूद भी वे एक साथ मिलकर सभी के लिए सुगंध बिखेरती है। इस कारण कवि ने उपवन के फूलों को समान कहा है।
(ख) कई रंगों के फूल उपवन की शोभा बढ़ाते हैं। उसी प्रकार भिन्न जाति उपजातियों के लोग देश की शोभा कैसे बढ़ाते हैं?
उत्तर: कई रंगों के फूल उपवन की शोभा बढ़ाते हैं। उसी प्रकार भिन्न जाति उपजातियों के लोग देश की शोभा बढ़ाते हैं। क्योंकि भले ही उनकी भाषाएँ अलग हो, उनकी संस्कृति अलग हो, या उनकी पोशाकों में अंतर हो या फिर धर्म ही अलग क्यों न हो वह सब एक दूसरे का साथ निभाते हैं। एक दूसरे का सम्मान कर बड़े प्यार से देश देशहित के लिए अपना योगदान देकर देश की शोभा बढ़ाते हैं।
(ग) प्रस्तुत कविता से हमें क्या सीख मिलती है?
उत्तर: प्रस्तुत कविता से हमें यह सीख मिलती है कि चाहे हमारे रंग-रूप या भाषाएँ अनेक हो, हमें एक साथ मिलकर रहना चाहिए। अमीर गरीब का फर्क न कर एक दूसरे का साथ देकर देश को प्रगति की राह पर आगे बढ़ाना चाहिए।
3. “संसार एक उपवन है और हम उसके फूल हैं।” इस संदर्भ में अपनी राय प्रस्तुत करो।
उत्तर: संसार एक उपवन है और हम उसके फूल है इसलिए क्योंकि हम एक ही संसार है विभिन्न जाति जनजाति एक साथ रहते है और हम हमेशा एक दूसरे के धर्म को घृणा नहीं करते है ताकि हम सब एक दूसरे के सहायता करेंगे और मिल जुलकर एक ही उपवन है रहेंगे।
| S.L No. | CONTENTS |
| Chapter – 1 | नन्हा-मुन्ना राही हूँ |
| Chapter – 2 | चार मित्र |
| Chapter – 3 | एक तेजस्वी और दयावान बालक |
| Chapter – 4 | मेरी राजस्थान यात्रा |
| Chapter – 5 | जीना-जिलाना मत भूलना |
| Chapter – 6 | चाय: असम की एक पहचान |
| Chapter – 7 | हार की जीत |
| Chapter – 8 | अपनें के पत्र |
| Chapter – 9 | सुमन एक उपवन के |
| Chapter – 10 | स्वाधीनता संग्राम में पूर्वोत्तर की वीरांगनाएँ |
| Chapter – 11 | कागज की कहानी |
| Chapter – 12 | अशोक का शस्त्र-त्याग |
| Chapter – 13 | भगतिन मौसी |
| Chapter – 14 | आओ, स्कूल चलें |
| Chapter – 15 | तुम कब जाओगे, अतिथि |
| Chapter – 16 | अमृत वाणी |
| पाठ के आस-पास |
1. प्रस्तुत कविता ‘अनेकता में एकता’ के भाव का चित्रण करती है। ऐसी ही भाववालो कोई अन्य कविता कक्षा में सुनाओ।
उत्तर: विद्यार्थी स्वयं करे।
2. “भारत विविध भाषाओं एवं संस्कृतियों वाला सुंदर देश है।” इस कथन का आशय स्पष्ट करो।
उत्तर: विद्यार्थी स्वयं करें।
3. सोचो, समझो और रेखा खींचकर मिलाओ:
| मिट्टी | धूप |
| सूर्य | झूला |
| पवन | चाँदनी |
| चाँद | जन्म |
| गुँजन | शोभा |
| उपवन | भ्रमर |
उत्तर:
| मिट्टी | जन्म |
| सूर्य | धूप |
| पवन | झूला |
| चाँद | चाँदनी |
| गुँजन | भ्रमर |
| उपवन | शोभा |
| भाषा-अध्ययन |
1. प्रस्तुत कविता में कुछ शब्दों की पुनरुक्ति हुई है। आओ, इनसे वाक्य बनाएँ:
(i) अलग-अलग।
उत्तर: राम और रोहन को अलग-अलग कमरे दिए गए थे।
(ii) रंग-रंग।
उत्तर: हमारे घर में रंग-रंग के फूल है।
(iii) क्यारी-क्यारी।
उत्तर: उपवन में क्यारी-क्यारी फूल होते है।
(iv) झूल-झूल।
उत्तर: रीमा झूले में झूल-झूल खेल रही है।
2. निम्नलिखित शब्दों को शब्द कोश के क्रम से सजाओ:
सुमन, उपवन, धरती, धूप, खींचना, पवन, किरण, डर, गगन, गुँजन, शोभा।
उत्तर: उपवन, किरण, खोंचना, गगन, गुंजन, डर, धरती, धूप, पवन, शोभा, सुमन।
3. पर्यायवाची शब्द को समानार्थक शब्द अथवा समान अर्थवाला शब्द भी कहते हैं। नीचे दिए गए शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखो:
(i) धरती = _________, __________।
उत्तर: धरा, पृथ्वी।
(ii) सूरज = ___________, __________।
उत्तर: सूर्य, रवि।
(iii) चाँद = ____________, ___________।
उत्तर: चंद्रमा, मयंक।
(iv) उपवन = ___________, ___________।
उत्तर: बगीचा, बाग।
4. ‘क’ खंड के शब्दों के साथ ‘ख’ खंड के विपरीतार्थक शब्दों को मिलाओ और खाली स्थानों में उन्हें भरो:
| क | ख |
| धूप | आकाश |
| धरती | अनेक |
| एक | मृत्यु |
| जन्म | छाँव |
उत्तर:
| क | ख |
| धूप | छाँव |
| धरती | आकाश |
| एक | अनेक |
| जन्म | मृत्यु |
5. नीचे दिए गए वाक्यों को देखो और समझों:
(क) हाथ में घड़ी है।
(ख) मेज पर किताब है।
(ग) सीता घर में नहीं है।
(घ) सूरज के उगने पर सवेरा होता है।
ऊपर लिखे वाक्यों को ध्यान से देखो। इन वाक्यों में ‘में’ और ‘पर’ चिह्नों का प्रयोग हुआ है। क्रिया जिस स्थान या समय पर घटित होती है उसके साथ ‘में’ तथा ‘पर’ चिह्न जोड़ा जाता है। जब अंदर होने का भाव हो, तब ‘में’ और जब ऊपर होने का भाव हो तब ‘पर’ चिह्न का प्रयोग होता है।
अब तुम भी ‘में’ और ‘पर’ लगाकर तीन-तीन वाक्य लिखो:
| में | पर |
| (क) | (क) |
| (ख) | (ख) |
| (ग) | (ग) |
उत्तर:
| में | पर |
| (क) रोहन घर में नहीं है। | (क) समय पर घर लौटना है। |
| (ख) बगीचे में फूल है। | (ख) तुम पर भरोसा है। |
| (ग) हाथ में किताब है। | (ग) छत पर कपड़े है। |
| योग्यता-विस्तार |
1. अपने आस-पास के किन्हीं पाँच फूलों और उनके रंगों के नाम बताओ।
उत्तर:
| फूल | रंग |
| अपराजिता | नीला |
| गेंदा | पीला |
| गुलाब | गुलाबी |
| सूर्यमुखी | पीला |
| कमल | गुलाबी |
2. तुम अपने जन्म-दिन के अवसर पर किसी फूल का पौधा या कोई पेड़ लगाओ और उसकी देखभाल करो।
3. “एकता में बल है।” प्रस्तुत विषय पर कक्षा में चर्चा करो।
उत्तर: विद्यार्थी स्वयं करे।
4. नीचे दिए गए कवितांश को ध्यानपूर्वक पढ़ो और उसे आगे बढ़ाओ:
सुबह-सवेरे आती तितली,
फूल-फूल पर जाती तितली,
रंग-बिरंगे पंख सजाए,
सबके मन को भाती तितली।
उत्तर: विद्यार्थी स्वयं करे।
आओ, पाठ में आए कुछ शब्दों के अर्थ जानें:
| शब्द | अर्थ |
| सुमन | |
| उपवन | |
| धूप | |
| पवन | |
| कली | |
| चाँदनी | |
| नहलाना | |
| शोभा | |
| गगन | |
| गुंजन |
उत्तर:
| शब्द | अर्थ |
| सुमन | फूल |
| उपवन | बाग, बगीचा |
| धूप | सूर्य का प्रकाश, आतप |
| पवन | हवा, वायु |
| कली | अविकसित फूल |
| चाँदनी | चाँद का प्रकाश |
| नहलाना | स्नान कराना |
| शोभा | सुंदरता |
| गगन | आकाश |
| गुंजन | कोमल, मधुर ध्वनि |
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