SEBA Class 3 English Chapter 8 The Bundle of Sticks

Hello Viewers Today’s We are going to Share SEBA Class 3 English Chapter 8 The Bundle of Sticks Question And Answer. The Complete Syllabus of SEBA Class 3 English Chapter 8 The Bundle of Sticks Solutions Share with you. SEBA Class 3 English Chapter 8 The Bundle of Sticks Notes Which you Can PDF Download Class 3 English Solutions for using direct Download Link Given Below in This Post.

SEBA Class 3 English Chapter 8 The Bundle of Sticks

Today’s We have Shared in This Post Marigold Class 3 English Chapter 8 The Bundle of Sticks PDF Notes with you. SEBA Class 3 English Chapter 8 The Bundle of Sticks Textbook PDF Solutions I Hope, you Liked The information About The Class 3rd English Question Answer. If you liked 3rd Standard English Notes Then Please Do Share this Post With your Friends as Well.

The Bundle of Sticks

ACTIVITIES  ( অ্যাকটিভিটিজ ) — সক্রিয়তা

1. Let’s see how much we have understood: (লেটস্ সি হাউ মাচ উই হ্যাভ আনডারস্টুড:)

Q. (a) How many sons did the farmer had? (হাউ মেনি সনস্ ডিড দি ফারমার হ্যাড?) 

Ans. The farmer had four sons. (দি ফারমার হ্যাড ফোর সনস্।)

Q. (b) What was the profession of the eldest son? (হোয়াট ওয়াজ দি প্রফেশন অফ দি এলডেস্ট সন্?) 

Ans. The eldest son was a doctor. (দি এলডেস্ট সন ওয়াজ এ ডকটর।) 

Q. (c) What did the sons do with one  another? (হোয়াট ডিড দি সনস্ ডু উইদ ওয়ান অ্যানাদার?)

Ans. The sons quarrelled with one another. (দি সনস্ কোয়ারলড্ উইদ ওয়ান অ্যানাদার।)

Q. (d) What did the sons promised their father? (হোয়াট ডিড দি সনস্ প্রমিসড দেয়ার ফাদার?)

Ans. The sons promised their father that they would not quarrel anymore. (দি সনস্ প্রমিসড্ দেয়ার ফাদার দ্যাট দে উড নট কোয়ারলড্ এনিমোর।)

2. Fill in the blank boxes with the name of the profession: (ফিল ইন দি ব্ল্যাংক বক্সেস উইদ দি নেম অফ দি প্রফেশন:)

I work in the farm. (আই ওয়ার্ক ইন দি ফার্ম।)

I sow seeds. (আই স সিডস্।)

I grow crops. (আই গ্রো ক্রপস্।)

Who am I? (হু অ্যাম আই?)

 3 . Make sentences with the following words: (মেক সেনটেনসেস্ উইদ দি ফলোয়িং ওয়ার্ডস্:)

Answer: Old: The boy helped the old man. (দি বয় হেল্পড্ দি ওল্ড ম্যান।) 

clever: The fox was very clever. (দি ফক্স ওয়াজ ভেরি ক্লেভার।)

eldest: Rahim was the eldest son of his father. (রহিম ওয়াজ দি এলডেস্ট সন অফ হিজ ফাদার।) 

younger: Mahim is younger than Rahim. (মহিম ইজ ইয়ংগার দ্যান রহিম।) 

4. The following sentences are not in order. Arrange them according to the story and write: (দি ফলোয়িং সেনটেনসেস্ আর নট ইন অর্ডার। অ্যারেঞ্জ দেম অ্যাকরডিং টু দি স্টোরি অ্যান্ড রাইট।

Answer: 

• There was a farmer.

• He had four sons.

• The sons quarrelled with each other.

• The father asked them to break the bundle of sticks.

• The father untied the bundle and gave each one a single stick.

5. Let’s sing together: (লেটস্ সিঙ টুগেদার:)

6. These are rhyming words. Say them aloud:

Out, Shout, Stout There is another word in the poem that rhymes with ‘out, tout, shout’. Find out the word and write it: (দিজ আর রাইমিং ওয়ার্ডস্। সে দেম অ্যালাউড: ‘আউট, শাউট, স্টাউট’। দেয়ার ইজ অ্যানাদার ওয়ার্ড ইন দি পোয়েম দ্যাট রাইমস্ উইথ ‘আউট, শাউট, স্টাউট’।  ফাইন্ড আউট দি ওয়ার্ড অ্যান্ড রাইট ইট:)

Answer: Spout.

7. Say as fast as you can: (সে অ্যাজ ফাস্ট অ্যাজ ইউ ক্যান:)

I shout (আই শাউট) 

He shouts (হি শাউটস্)

We shout (উই শাউট)

You স্যুট (ইউ শাউট)

She shouts (শি শাউটস্)

They shout (দে শাউট)

8. There are some words hidden in the grid. They tell us about people who help us in our daily life. One in done for you: (দেয়ার আর সাম ওয়ার্ডস্ হিডেন ইন দি গ্ৰিড। দে টেল আস্ অ্যাবাউট পিপল হু হেলপ্ আস ইন আওয়ার ডেইলি লাইফ। ওয়ান ইজ ডান ফর ইউ:) 

Answer: TEACHER.

PLUMBER.

GROCER.

FARMER.

LAWYER.

S.L. No.	CONTENTS
Chapter 1	Ten Little Fingers
Chapter 2	Two Friends And Bear
Chapter 3	A Brave General
Chapter 4	A Glass Of Lemonade
Chapter 5	Little Rain Drops
Chapter 6	I Am A Mobile Phone
Chapter 7	Never Say ‘I Can’t!’
Chapter 8	The Bundle Of Sticks

9. Read and say ‘yes’ or ‘no’: (রিড অ্যান্ড সে ‘ইয়েস’ অর ‘নো’): 

(a) A vegetable seller sells fish. (এ ভেজিটেবল সেলার সেলস্ ফিশ।)

Answer: No (নো)।

(b)  A car mechanic repairs car. (এ কার মেকানিক রিপেয়ারস্ কার।)

Answer: Yes (ইয়েস)।

(c)  A fishmonger sells vegetables. (এ ফিশমংগার সেলস্ ভেজিটেবলস্।)

Answer: No (নো)।

(d)  A milkman sells milk. (এ মিল্কম্যান সেলস্ মিল্ক।)

Answer: Yes (ইয়েস)।

10. Ramen is a car mechanic. Read what Ramen does every day: (রমেন ইজ এ কার মেকানিক। রিড হোয়াট রমেন ডাজ এভরিডে:)

(a) Romen goes to the garage at 8 O’ clock in the morning. (রমেন গোজ টু দি গ্যারেজ অ্যাট এইট ও’ ক্লক ইন দি মনিং।)

(b) He repairs car. (হি রিপেয়ার্স  কার।)

(c)  He also repairs motorbikes. (হি অলসো রিপেয়ার্স মোটরবাইকস্।)

(d)  He closes his garage at 9 O’ clock at night. (হি ক্লোজেস্ হিজ গ্যারেজ অ্যাট নাইন ও’ ক্লক অ্যাট নাইট।)

Now, write what Ramen will do tomorrow. (নাউ, রাইট হোয়াট রমেন উইল ডু টুমরো।)

(a) Ramen will go to the garage at 8 O’ clock in the morning.

(b) Ramen will repair car.

(c) Ramen will repair motorbikes also.

(d) Ramen will close his garage at 8 O’clock at night.

11. Let’s recite: (লেটস্ রিসাইট:)        

12. Let’s talk: (লেটস্ টক:)

Talk with your friends/ friend and tell them what you want to be when you grow up. (টক্ উইদ ইওর ফ্রেন্ডস্/ ফ্রেন্ড অ্যান্ড টেল দেম হোয়াট ইউ ওয়ান্ট টু বি হোয়েন ইউ গ্ৰোন আপ।) 

Answer: (1)  I want to be a school teacher when I grow up . It is a noble profession. The little students are in the formative period of their lives. I shall build their character and mind. (আই ওয়ান্ট টু বি স্কুল টিচার হোয়েন আই গ্ৰো আপ। ইট ইজ এ নোবেল প্রফেশন। দি লিটল স্টুডেন্টস্ আর ইন দি ফরম্যাটিভ পিরিয়ড অফ দেয়ার লাইভস্। আই শ্যাল বিল্ড দেয়ার ক্যারেক্টর অ্যান্ড মাইন্ড।)

(2) I want to become a good doctor when I grown up. It is a noble profession. Most of the people of our country are very poor. They do not get treatment. I shall go to the village and serve the poor village people. (আই ওয়ান্ট টু বিকাম এ গুড ডক্টর হোয়েন আই গ্ৰোন আপ। ইট ইজ এ নোবল প্রফেশন। মোস্ট অফ দি পিপল অফ আওয়ার কান্ট্রি আর ভেরি পুওর। দে ডু নট গেট ট্রিটমেন্ট। আই শ্যাল গো টু দি ভিলেজ অ্যান্ড সার্ভ দি পুওর ভিলেজ পিপল্।

13. Make four sentences using the following words: (মেক ফোর সেনটেনসেস্ ইউজিং দি ফলোয়িং ওয়ার্ডস্:)

Friend (ফ্রেন্ড)

World (ওয়ার্ল্ড)

Teacher (টিচার) 

Holiday (হলিডে)

Friend: Ramala is my best friend. (রমলা ইজ মাই বেস্ট ফ্রেন্ড।)

Teacher: We must obey ou# teacher. (উই মাস্ট ওবে আওয়ার টিচার।)

World: There are many country in the world. (দেয়ার আর মেনি কান্ট্রি ইন দি ওয়ার্ল্ড।)

Holiday: Sunday is a holiday. (সানডে ইজ এ হলিডে।)

14. (a) Role play: (রোল প্লে)

Manasi wants to be a magician when she grows up. Today she is planning to go to the magic show. She asks her friend Deepa to go with her. Read what Manasi says to Deepa. Write what Deepa may say in reply. You can take help from the sentences in the boxes: (মানসী ওয়ান্টস্ টু বি এ ম্যাজিসিয়ান হোয়েন শি গ্ৰোজ আপ। টুডে শি ইজ প্ল্যানিং টু গো টু দি ম্যাজিক শো। শী আস্কস্ হার ফ্রেন্ড দীপা টু গো উইদ হার। রিড হোয়াট মানসী সেজ্ টু দীপা।

রাইট হোয়াট দীপা মে সে ইন রিপ্লাই। ইড ক্যান টেক হেলপ্ ফ্রেম দি সেনটেনসেস্ ইন দি বক্সেস্:)

Okay, I’ll come. Meet you at 4 p.m. tomorrow. (ওকে, আই’ল কাম। মিট ইউ অ্যাট ফোর পি.এম. টুমরো।)

Hello, Manasi. How are you? (হ্যালো, মানসী। হাউ আর ইউ?) 

Oh sure! When? (ওহ্ সিওর! হোয়েন?)

1. Hello, Deepa. Manasi here. (হ্যালো, দীপা। মানসী হেয়ার।) 

2. Hello, Manasi. How are you? (হ্যালো, মানসী। হাউ আর ইউ?)

3. Fine, Thank you. Would you like to go for a magic show? (ফাইন থ্যাংক ইউ। উড ইউ লাইক টু গো ফর এ ম্যাজিক শো?)

4. Oh sure! When? (ওহ্ সিওর! হোয়েন?) 

5. On Sunday at 5 p.m. tomorrow. (অন সানডে অ্যাট ফাইভ পি.এম. টুমরো।)

6. Okay, I’ll come. Meet you at 4 p.m. tomorrow. (ওকে, আই’ল কাম। মিট ইউ অ্যাট ফোর পি.এম. টুমরো।)

14. (b) Now, practise the conversation. You can add your own sentences. (নাউ, প্র্যাকটিস দি কনভারসেশন। ইউ ক্যান অ্যাড ইওর ওন সেনটেনসেস্।)

15. Let’s read the advertisement below and copy the important information in the given space: (লেটস্ রিড দি অ্যাডভারটাইজমেন্ট বিলো অ্যান্ড কপি দি ইম্পরট্যান্ট ইনফরমেশন ইন দি গিভেন স্পেস:)

Answer:

16. Read the words in the box. Some are names of things/ objects while some others are action words: (রিড দি ওয়ার্ডস্ ইন দি বক্স।  সাম আর নেমস্ অফ থিংস/ অবজেক্টস্ হোয়াইল সাম আদারস্ আর অ্যাকশন ওয়ার্ডস্:)

17. Now, write the names of the things/ objects in column (A) and the action words in the column (B). (নাউ, রাইট দি নেমস্ অফ দি থিংস/ অবজেকটস্ ইন কলাম (এ) অ্যান্ড দি অ্যাকশন ওয়ার্ডস্ ইন দি কলাম (বি।) 

telephone, box, tree, hat, write, jump, clean, cook, walk, wash.

Answer:

18. Group work: (গ্ৰুপ ওয়ার্ক)

Write your name and what you want to be in circle no. 1. (রাইট ইওর নেম অ্যান্ড হোয়াট ইউ ওয়ান্ট টু বি ইনি সার্কেল নং. ওয়ান।)

Ask four  of your friends what they want to be. (আস্ক ফোর অফ ইউর ফ্রেন্ডস্ হোয়াট দে ওয়ান্ট টু বি।)

Now, write the names of four friends in circle no. 2. (নাউ, রাইট দি গেমস্ অফ ফোর ফ্রেন্ডস্ ইন সারকেল নং. টু।)

Write what they want to be when they grow up in circle no. 3. (রাইট হোয়াট দে ওয়ান্ট টু বি হোয়েন দে গ্ৰো আপ ইন সারকেল নং থ্রি।

Answer:

19. Handwriting: (হ্যান্ড রাইটিং):

I love and respect my teacher. (আই লাভ অ্যান্ড রেসপেক্ ট্ মাই টিচার।)

We Hope the given Assam SEBA Board Class 3 English Questions and Answers will help you. If you Have any Regarding SEBA Class 3 English Book Solutions, drop a comment below and We will get back to you at the earliest.